ORIGEN: FRANCIA AÑO: 2021
FABRICANTE: EDITORIAL PHILIPPE AUZOU
ILUSTRACION: HELEN DARDIK
TREBEJOS DE MADERA
REY: 58.80 mm
BASE: 29.90 x 8.90 mm
PESO: 9.85 g
TABLERO DOBLE CARA
320x320 mm
ESCAQUES: 30.30x30.30 mm
39.90x39.90 mm
BOLSA PARA GUARDAR 32 TREBEJOS
OBSEQUIO DE MI NIETO JULIO DONEZAR COELLAR
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| FOTOGRAFÍA: SERGIO COELLAR MIDEROS- PAMPLONA, 9 DE ENERO DE 2025 |
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María de Lourdes y Julio. Nuestro nieto me guio entre los conjuntos de la colección hasta dar con éste, que era mi regalo de Navidad. La abuela familiariza a su nieto con los trebejos del Ajedrez en en bosque.
Fotografía: Sergio Coellar Mideros- Pamplona, 31 de enero de 2025
"Este fantástico juego dispone de un tablero a doble cara: una con la versión clásica, y la otra una versión simplificada para que niños y niñas desde 5 años puedan iniciarse en el ajedrez. ¡Un aprendizaje evolutivo para horas de juego en familia o con amigos!
Nos encanta este genial juego de ajedrez, con el que en un solo tablero tienes dos versiones del juego para que los más pequeños de la casa también puedan disfrutar de una divertida partida, mientras desarrollan la atención y dan sus primeros pasos en los juegos con reglas.
Su diseño es de lo más atractivo, y la bolsa de tela que incluye es perfecta para guardar el juego completo y llevarlo cómodamente allá donde vayas. Contenido: 32 fichas de madera, un tablero a doble cara de 32 x 32 centímetros y una bolsa de tela para guardarlo todo. Indicado para 2 jugadores. Recomendado a partir de 5 años. Ilustrado por Helen Dardik." casadellibro
"Soy una ilustradora profesional, pintora y diseñadora de superficies afincada en Ottawa, Canadá. La toomuchería vibrante, campechana y juguetona es una forma perfecta de describir mi estilo. Nací junto al Mar Negro, viví un tiempo en Siberia y luego me trasladé a Israel, donde estudié arte y diseño. A principios de los noventa me trasladé a Canadá, donde me licencié en diseño gráfico y encontré trabajo como diseñadora e ilustradora. Tengo un estudio en casa... pero vivo y trabajo sobre todo dentro de mi cabeza. "
La empresa se fundó en 1973. En sus inicios, se especializó en obras de referencia como diccionarios y enciclopedias. Entonces, como ahora, Auzou es una empresa familiar e independiente.
Philippe Auzou, fundador de Auzou, que en 2020 se convirtió en la cuarta editorial infantil de Francia, falleció el 14 de junio a los 77 años.
Por Charles Knappek 16.06.2023
Philippe Auzou, fundador de Editions Auzou, falleció el miércoles 14 de junio, anunció el personal de la 4ª editorial infantil de Francia. Aunque su hijo Gauthier asumió la presidencia de la empresa en 2006, Philippe Auzou seguía muy implicado en la vida de la empresa. Implicado en proyectos comerciales y de exportación, visitaba las oficinas casi a diario y participaba regularmente en ferias y eventos. A sus 77 años, fundó junto a su esposa Marylène la empresa que lleva su nombre en 1973. Centrada en un principio en poner el saber al alcance del gran público, Editions Auzou, que celebra este año su quincuagésimo aniversario, se dio a conocer en sus inicios publicando su primera enciclopedia, ABC Médecine, a la que siguió ABC Droit en 1975 y una enciclopedia de cómics en 1980. A partir de los años 90, la empresa prosiguió su desarrollo lanzando un diccionario e invirtiendo en diversos mercados extranjeros. Pero fue en 2006 cuando se dio un giro decisivo, con la decisión de entrar en el mercado del libro infantil. Bajo la dirección de Gauthier Auzou, Auzou comenzó a centrarse en los libros infantiles, y rápidamente se hizo un nombre en las librerías con su personaje estrella, Loup, que más tarde se convirtió en P'tit Loup. Creadas en 2009 por Orianne Lallemand e ilustradas por Éléonore Thuillier, las aventuras de Loup propulsaron a Auzou a lo más alto de las librerías infantiles, con 5,74 millones de álbumes vendidos en Francia en 14 años. El pequeño héroe, que representa hasta el 40% de las ventas de Auzou en Francia, se vende también en más de veinte países.
La diversificación siempre ha formado parte de la estrategia de Auzou. En la actualidad, la editorial está presente en los segmentos de educación infantil, álbumes, cómics (desde 2021), actividades, novela infantil, pasatiempos creativos, juegos, joyería, educación (con una sección extraescolar y cuadernos de vacaciones), papelería y descubrimiento. La fuerza del grupo Auzou también reside en la distribución. Su estructura EDI distribuye Auzou Éditions, así como una quincena de otras editoriales (L'Élan Vert, les éditions du Ricochet, Sassi Junior). La distribución corre a cargo de MDS, que forma parte del grupo Média Participations. Los libros y juegos del catálogo de Auzou ya están disponibles en unos cuarenta países. En los territorios francófonos (Quebec, Bélgica, Suiza, etc.), se han desarrollado títulos específicos con autores locales.
"De corazón cálido y siempre curioso por los demás, mi padre fue para mí un guía, un ejemplo, un pilar, siempre positivo, siempre apasionado, siempre benévolo", afirma Gauthier Auzou. Emprendedor resueltamente optimista y perseverante, nos ha dejado 50 años de herencia que debemos desarrollar conforme a sus valores.
A 50 AÑOS DEL EXPERIMENTO DE ALBERT FRANK
por Uvencio Blanco Hernández 27/12/2024
En 1974, el Dr. Albert Frank revolucionó la investigación educativa con un experimento único en Zaire, explorando el impacto del ajedrez en las habilidades cognitivas y académicas de estudiantes adolescentes. Sus hallazgos mostraron mejoras en razonamiento lógico, matemáticas y concentración, sentando las bases para futuros estudios sobre los beneficios pedagógicos del ajedrez. Este artículo analiza cómo este pionero belga combinó la educación y la psicología para destacar al ajedrez como una herramienta clave en el desarrollo intelectual y personal. |
El experimento del Dr. Frank en Zaire de 1974 es un clásico de la investigación cognitiva, por ser uno de los pioneros en el estudio del ajedrez como herramienta educativa y los beneficios del ajedrez sobre la personalidad del individuo.
El Dr. Albert Frank fue un investigador belga conocido por su trabajo pionero en el campo de la educación y el ajedrez, particularmente por su famoso experimento en Zaire (actual República Democrática del Congo) en 1974.
Además de ser maestro de ajedrez, Frank estuvo muy interesado en estudiar el impacto del ajedrez sobre el desarrollo cognitivo y el rendimiento académico de los estudiantes.
Educación y carrera: Frank tenía una sólida formación académica y fue profesor, además de investigador en áreas educativas. Su enfoque interdisciplinario combinaba la educación, la psicología y el ajedrez.
Contribuciones en el ajedrez: Frank fue uno de los primeros en estudiar científicamente la influencia del ajedrez en el desarrollo cognitivo de los niños. Su investigación más conocida fue el experimento realizado en Zaire, en el que se demostró que la enseñanza del ajedrez podía tener un efecto positivo en las habilidades académicas y cognitivas, como el razonamiento abstracto y las matemáticas.
"Ajedrez y Aptitudes" (Frank, A. 1974)
Este fue su estudio más influyente, donde mostró cómo los estudiantes que recibieron instrucción en ajedrez mejoraron en áreas como las matemáticas y el razonamiento lógico en comparación con los estudiantes que no recibieron esta enseñanza.
El objetivo central fue evaluar cómo la enseñanza del ajedrez podía influir en las habilidades cognitivas y académicas de los estudiantes. En perspectiva, fue un trabajo fundamental en el estudio de los beneficios educativos del ajedrez y ha sido citado en muchos estudios posteriores.
Detalles del experimento
Participantes: Se desarrolló de 1973 a 1974, es decir, aproximadamente un año académico. El experimento involucró a estudiantes de secundaria en Zaire.
Se dividió a los participantes en dos grupos:
El experimento del Dr. Frank en Zaire de 1974 es un clásico de la investigación cognitiva, por ser uno de los pioneros en el estudio del ajedrez como herramienta educativa y los beneficios del ajedrez sobre la personalidad del individuo.
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| Albert Frank, investigador de ajedrez |
El Dr. Albert Frank fue un investigador belga conocido por su trabajo pionero en el campo de la educación y el ajedrez, particularmente por su famoso experimento en Zaire (actual República Democrática del Congo) en 1974.
Además de ser maestro de ajedrez, Frank estuvo muy interesado en estudiar el impacto del ajedrez sobre el desarrollo cognitivo y el rendimiento académico de los estudiantes.
Educación y carrera: Frank tenía una sólida formación académica y fue profesor, además de investigador en áreas educativas. Su enfoque interdisciplinario combinaba la educación, la psicología y el ajedrez.
Contribuciones en el ajedrez: Frank fue uno de los primeros en estudiar científicamente la influencia del ajedrez en el desarrollo cognitivo de los niños. Su investigación más conocida fue el experimento realizado en Zaire, en el que se demostró que la enseñanza del ajedrez podía tener un efecto positivo en las habilidades académicas y cognitivas, como el razonamiento abstracto y las matemáticas.
"Ajedrez y Aptitudes" (Frank, A. 1974)
Este fue su estudio más influyente, donde mostró cómo los estudiantes que recibieron instrucción en ajedrez mejoraron en áreas como las matemáticas y el razonamiento lógico en comparación con los estudiantes que no recibieron esta enseñanza.
El objetivo central fue evaluar cómo la enseñanza del ajedrez podía influir en las habilidades cognitivas y académicas de los estudiantes. En perspectiva, fue un trabajo fundamental en el estudio de los beneficios educativos del ajedrez y ha sido citado en muchos estudios posteriores.
Detalles del experimento
Participantes: Se desarrolló de 1973 a 1974, es decir, aproximadamente un año académico. El experimento involucró a estudiantes de secundaria en Zaire.
Se dividió a los participantes en dos grupos:
- Un grupo experimental que recibió 2 horas de instrucción de ajedrez en lugar de matemáticas.
- Un grupo de control que no recibió instrucción de ajedrez.
Se evaluó el impacto de la práctica del ajedrez en el Coeficiente de Inteligencia (CI) de los participantes.
Variables medidas: Frank comparó el rendimiento en matemáticas, habilidades verbales y razonamiento abstracto entre los estudiantes que recibieron enseñanza de ajedrez y aquellos que no.
Los resultados mostraron que el grupo que practicó ajedrez demostró mejoras en las siguientes áreas:
- Memoria: Se evidenció una mejora en el Índice de Memoria General, incluyendo la capacidad de codificar, almacenar y recuperar información verbal y visual.
- Pensamiento racional: El ajedrez estimuló dramáticamente la habilidad para pensar racionalmente en los jóvenes.
- Habilidades cognitivas generales: Se reportó un incremento en las habilidades cognitivas de los estudiantes que practicaron ajedrez.
- Reconocimiento de patrones: Los niveles de comunicación y las aptitudes para el reconocimiento de patrones mejoraron en los niños que jugaron ajedrez.
- Capacidad de concentración: Se observó una mejora en la capacidad de concentración de los estudiantes.
- Habilidades de resolución de problemas: El ajedrez fomentó el desarrollo de habilidades para resolver problemas complejos.
Estas mejoras se observaron en comparación con grupos de control que no recibieron instrucción de ajedrez, lo que sugiere que la práctica del ajedrez tiene un impacto positivo en diversas aptitudes cognitivas de los adolescentes.
Los estudiantes que aprendieron ajedrez mostraron una mejora significativa en su capacidad de razonamiento abstracto y en matemáticas en comparación con el grupo de control. Estos resultados fueron algunos de los primeros en sugerir que la práctica del ajedrez podía tener un impacto positivo en el rendimiento académico, particularmente en habilidades relacionadas con el pensamiento lógico y abstracto.
El experimento de Albert Frank fue uno de los primeros estudios en sugerir una conexión entre el ajedrez y la mejora en habilidades cognitivas y académicas, y ha sido citado en muchos estudios posteriores sobre el impacto educativo del ajedrez.
Influencia en la investigación sobre ajedrez y educación
A partir de los resultados de su estudio, Frank sentó las bases para futuras investigaciones en la intersección entre ajedrez y educación, que luego serían seguidas por estudios y metaanálisis más amplios. Su trabajo inspiró a otros investigadores a explorar los beneficios cognitivos y educativos del ajedrez en diversos contextos.
El Dr. Albert Frank es reconocido dentro del mundo académico por ser uno de los pioneros en el estudio del ajedrez como herramienta educativa, y su trabajo sigue siendo una referencia importante en la investigación sobre los beneficios pedagógicos del ajedrez.
El experimento demostró que la práctica del ajedrez en adolescentes incrementó su Coeficiente de Inteligencia y mejoró varias de sus capacidades cognitivas en comparación con quienes no practicaron ajedrez.
Conclusiones
El experimento "Ajedrez y Aptitudes" desarrollado por el Dr. Frank en Zaire se interesó en:
- Investigar el impacto del ajedrez en las habilidades cognitivas y los beneficios cognitivos producidos a partir de tratamientos con ajedrez.
- Explorar cómo la práctica del ajedrez podría afectar diversas capacidades mentales, por ejemplo, evaluar el efecto del ajedrez sobre el coeficiente de inteligencia de los alumnos.
- El experimento sugiere que la práctica del ajedrez en jugadores adolescentes incrementó su CI.
- En cuanto a comparar la enseñanza del ajedrez con la enseñanza tradicional.
- Explorar el potencial educativo del ajedrez.
- Los resultados mostraron mejoras en capacidades espaciales, numéricas, administrativas y direccionales, sugiriendo un interés en el ajedrez como herramienta educativa.
En marzo de 2012, el Parlamento Europeo adoptó el programa de la Unión Europea de Ajedrez “Ajedrez en la Escuela”. La Declaración Escrita 50/2011 que insta a la ejecución de este programa entre las escuelas de la Unión Europea fue firmada por 415 eurodiputados.
"A. Considerando que el Tratado de Funcionamiento de la Unión Europea, en su artículo 6,estipula que el deporte es uno de los ámbitos en los que «la Unión dispondrá de
competencia para llevar a cabo acciones con el fin de apoyar, coordinar o complementar la acción de los Estados miembros»;
B. Considerando que el ajedrez es un juego accesible para los niños de cualquier grupo social, podría mejorar la cohesión social y contribuir a los objetivos políticos, tales como la integración social, la lucha contra la discriminación, la reducción de las tasas de delincuencia e incluso la lucha contra diferentes adicciones;
C. Considerando que, sea cual sea la edad del niño, el ajedrez puede mejorar su
concentración, paciencia y persistencia y puede ayudarle a desarrollar el sentido de la creatividad, la intuición, la memoria y las competencias, tanto analíticas como de toma de decisiones; que el ajedrez enseña asimismo valores tales como la determinación, la motivación y la deportividad;
competencia para llevar a cabo acciones con el fin de apoyar, coordinar o complementar la acción de los Estados miembros»;
B. Considerando que el ajedrez es un juego accesible para los niños de cualquier grupo social, podría mejorar la cohesión social y contribuir a los objetivos políticos, tales como la integración social, la lucha contra la discriminación, la reducción de las tasas de delincuencia e incluso la lucha contra diferentes adicciones;
C. Considerando que, sea cual sea la edad del niño, el ajedrez puede mejorar su
concentración, paciencia y persistencia y puede ayudarle a desarrollar el sentido de la creatividad, la intuición, la memoria y las competencias, tanto analíticas como de toma de decisiones; que el ajedrez enseña asimismo valores tales como la determinación, la motivación y la deportividad;
1. Pide a la Comisión y a los Estados miembros que apoyen la introducción del programa «Ajedrez en la Escuela» en los sistemas educativos de los Estados miembros;
2. Pide a la Comisión que, en su próxima comunicación sobre el deporte, preste la atención necesaria al programa «Ajedrez en la Escuela» y asegure una financiación suficiente para dicho programa a partir de 2012;
3. Pide a la Comisión que tenga en cuenta las conclusiones de los estudios sobre los efectos que produce este programa en el desarrollo de los niños;
4. Encarga a su Presidente que transmita la presente Declaración, acompañada del nombre de los firmantes, a la Comisión y a los Parlamentos de los Estados miembros"
Sergio Coellar Mideros
Pamplona, 9 de enero de 2025
